¿QUIÉNES SOMOS? Somos una Institución creada por la Arquidiócesis de Tunja, orientada a promover el desarrollo rural, integral, local y sostenible, mejorando la calidad de vida de la población campesina boyacense, formulando propuestas para la gestión local y regional en concertación con instituciones públicas, privadas y actores sociales. LO QUE QUEREMOS LOGRAR: Nuestro trabajo se basa en el enfoque del desarrollo Rural, humano y agro ecológico.Con el fin de superar la pobreza de las familias campesinas, aplicamos un enfoque de equidad entre géneros, generaciones y culturas. También una opción tecnológica, económica y social, compatible con el medio ambiente. A través del desarrollo de las capacidades de los facilitadores y los participantes pretendemos ofrecer una innovación pedagógica que busca la sensibilización hacia las nuevas tecnologías agrarias y la aplicación inmediata de los conceptos en la formación de empresas agropecuarias, de tal manera que cada participante se convierta en una persona económicamente libre, con un nivel de vida cada vez más digno.

Promovemos nuevos modelos de desarrollo local para que se produzca un cambio socio económico que tenga en cuenta la conservación de los recursos naturales y la biodiversidad en las cuencas y los corredores económicos. También se busca la armónica integración de las costumbres tradicionales y los aportes de la ciencia y tecnologías modernas.

OBJETIVO GENERAL

El ITEDRIS tiene como interés facilitar el proceso completo de aprendizaje de básica y media basado en el desarrollo sostenible. Busca la superación de la pobreza de las familias rurales fortaleciendo el capital humano y social, formando grupos de estudio llamados UBAP (Unidad básica de aprendizaje participativo). La propuesta pedagógica pretende el acceso a nuevas alternativas tecnológicas agropecuarias y agroindustriales sostenibles. Se ofrecen servicios de asistencia técnica y capacitación para mejorar la competitividad de la producción rural y la capacidad de negociación en el mercado de las organizaciones de los agricultores, apoyando el desarrollo rural y la formación de tejido social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Fortalecer valores y mejorar capacidades de gestión empresarial, con base agro ecológica de líderes y familias rurales.
2. Incidir en la formación participativa de políticas para el desarrollo sostenible y descentralización.
3. Desarrollar alianzas estratégicas entre los agentes económicos para mejorar la competitividad del agro en el mercado.
4. Reconocer académicamente las habilidades y conocimientos adquiridos en el trabajo rural.
5. Sensibilización a las tecnologías y adelantos para mejorar la producción en el campo.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Es de fundamental importancia para el ITEDRIS, promover instancias en las que los participantes puedan poner en juego su creatividad, sus experiencias personales, sus opiniones, sus dudas. No pueden tampoco dejarse de lado sus conocimientos previos, que sorprenden por su amplitud, precisión y por el aporte innovador que le dan los nuevos contenidos teóricos planteados.

Ante todo partimos de una concepción integral de la persona. Que se entiende como sujeto bio-psico-social, protagonista de su aprendizaje.Cada participante debe ser respetado en su individualidad, estimulado y desafiado según sus capacidades.

Todo participante esta llamado a trabajar en comunidad, por eso los proyectos se presentan y se desarrollan en grupo.

APRENDER A APRENDER

El aprendizaje más importante es aprender a aprender: La mayoría de las personas adultas no han aprendido estrategias de aprendizaje porque nadie se las ha enseñado. De tal forma que cuando han de enfrentarse a una tarea nueva, el método que utilizan es el que siempre intuitivamente han utilizado, lo que consecuentemente hace que muy pocos sepan abordarla, además el esfuerzo será mayor. Aprender a aprender es importante en nuestros días para las personas adultas, ya que en una sociedad como la nuestra, estamos saturados de información. Por eso es necesario saber organizar esta información, seleccionar lo más importante, saber utilizar más tarde ese conocimiento. Estas tareas requieren tener asimilada una serie de estrategias y su puesta en práctica. Por tanto aprender a aprender implica:

1. El aprendizaje y uso adecuado de estrategias cognitivas.
2. El aprendizaje y uso de modelos conceptuales.
3. El conocimiento más importante es el conocimiento de uno mismo o “metacognición”: esto implica el conocimiento sobre el propio funcionamiento psicológico, en este caso sobre el aprendizaje. Es decir, ser conscientes de lo que se está haciendo, de tal manera que el participante pueda controlar eficazmente sus procesos mentales.

La estrategia fundamental de este tipo de enseñanza es “enseñar a pensar”, lo que induce a la consideración de que no deben reducirse a unos conocimientos marginales, sino que forman parte integrante del propio currículo.

ITEDRIS

Instituto pero no colegio con una estructura física única y definida, cada grupo y su vereda definen el lugar del encuentro semanal con el facilitador.

Técnico laboral: el programa apunta al perfeccionamiento de las capacidades técnicas con que cuentan los participantes.

Desarrollo Rural: se indica el crecimiento personal y comunitario de cada participante y el crecimiento del área donde vive a través de sus propios aportes.

Integral: se busca motivar el crecimiento en todas las dimensiones del ser humano desde la física e intelectual hasta la comunitaria y espiritual.

Sostenible: cada participante toma conciencia de ser custodio inteligente y noble de la naturaleza y no explotador y destructor sin ningún reparo.

AUTORIZACIÓN

Tiene licencia de funcionamiento según resolución Nº 02487 del 29 de agosto de 2001 expedida por la Secretaria de Educación de Boyacá y se rige por la legislación educativa vigente, (ley General de Educación y Decreto 3011).

ORGANISMO MIXTO

El ITEDRIS desea ser un servicio de la Iglesia y a la par una forma de presencia del Estado en las áreas rurales más necesitadas.Allí donde ninguna forma de educación ha podido llegar por diversas circunstancias.

APOYO DIDACTICO:

• Mediadores pedagógicos: se trata de textos que los participantes utilizan para su estudio. Aunque lo ideal es que cada participante tenga sus propios textos, cuando es posible, por diferentes circunstancias un mismo texto puede ser compartido por dos personas; así se reducen costos y se favorece la cooperación y mutua ayuda.
• Laboratorios portátiles: a cada grupo se le suministra en calidad de préstamo los laboratorios requeridos en alguna fase del programa, estos laboratorios son móviles y deben ser cuidadosamente conservados.

EL FACILITADOR: a cada grupo lo acompaña un asesor que es llamado facilitador, el cual es un gestor cultural.

LÍNEAS DE FORMACIÓN

1. Desarrollo personal y social.
2. Desarrollo cultural.
3. Desarrollo científico – tecnológico.
4. Desarrollo comunitario y productivo.

CICLOS LECTIVOS ESPECIALES INTEGRADOS (CLEI)

Los Ciclos Lectivos Especiales Integrados, se estructuran como un conjunto de procesos y acciones curriculares organizadas de modo tal que integren áreas de conocimiento y proyectos pedagógicos. Su duración es menos a la dispuesta para los ciclos regulares del servicio p úblico educativo que permitan alcanzar los fines y objetivos de la educación básica y media de acuerdo con las particulares condiciones de la población adulta:

CLEI UNO: Grados 1º,2º y 3º de primaria.
CLEI DOS: grados4º y 5º de primaria.
CLEI TRES: Grados 6º y7º de bachillerato.
CLEI CUATRO: Grados 8º y 9º de bachillerato.
CLEI CINCO: Grado 10º de Bachillerato.
CLEI SEIS: Grado 11º de Bachillerato.

LA UBAP: es la unidad Básica de Aprendizaje Participativo, lo conforman de tres a cinco personas para el desarrollo de la pedagogía y el fortalecimiento del trabajo en grupo.

EL LIBRO PARALELO: es el cuaderno donde el participante consigna su saber o el conocimiento que va construyendo.

COSTOS DEL PROGRAMA:

Los participantes del ITEDRIS pueden solicitar ser ayudados para cubrir sus gastos de estudio y libros por las autoridades locales o departamentales.

En la medida en que la microempresa sea productiva también esos recursos se destinarán para cubrir los costos de estudio de los participantes.

Los participantes están invitados a tomar otras iniciativas que se traduzcan en ayuda para sus estudios, como: becas, financiación de sus textos o apoyo a su microempresa.

¿DÓNDE ESTAMOS?

Actualmente prestamos nuestros servicios en los municipios de:

• Almeida con un grupo en el centro.
• Villa de Leyva en las veredas de Monquirá y La capilla.
• Cómbita en las veredas de San Rafael, Santa Bárbara y en el Centro.
• Duitama en las veredas de Avendaños Uno y Dos.
• Turmeque en el Centro.
• Samacá en el Centro.